老师变“主播”！学生上房顶……河南理工师生“云”相聚，亮了！！！
2020年的春天，
我们开启了一段注定终身难忘的生活。
冬天的阴霾，
让我们经历了一次前所未有的挑战。
停课不停学，
我校师生积极展开网课。
下面我们一起来看看这一周多的时间，
网络教学中的点点滴滴。
学生：这次云端教学“太可了”！
学校于2月17日开始全面实行网上教学，第一周（2月17-21日）在线教学情况，大家都十分关心关注。根据“河南理工大学在线教学问卷调查表”的统计数据，在回收的20391份调查问卷中，对网络教学效果表示认可的学生比例高达93.3%，其中63.8%的学生表示这次云端教学“太可了”！
20391名学生对线上教学问卷调查进行了反馈，从反馈结果来看学生对在线教学的认可度较高。
2. 学生参与学习情况
2017级、2018级、2019级共30870名学生，其中30825名学生进行线上学习，65名学生因不具备线上学习条件未进行网上学习（24名学生因地处偏远地区信号不通，33名留学生因在国外无法学习），参与线上学习的学生比例99.8%。
3.全校课程开设情况第一周共663门课程开展了网上教学，由936名教师承担。
疫情防控期间，线上教学能够在短时间内全面铺开，并取得良好效果，主要得益于学校对现代信息技术的高度重视和超前部署。自2012年底开始在Sakai网络教学平台规划部署混合式教学模式，到今天线上教学全面铺开，学校已经整整为之准备了8个年头。
创设并优化网上教学环境。2012年年底，学校开始部署Sakai网络教学平台，2016年引进蓝墨云班课网络教学平台和中国大学MOOC网络平台，在全校范围内推广线上线下混合式教学模式，为师生提供一个不受时空限制、互动式、协同式、多元的信息化学习环境。同时，为满足线上教学需求，学校完善了有线无线网络资源、录播教室、自主学习机房、智慧教室等硬件环境。无线网络实现了教学、办公、公共活动场所、学生宿舍的全覆盖，所有教室实现有线、无线网络全接入；此外还建有真三维高清虚拟演播室1间、高清录播教室2间、微课录制室1间、便携式高清视频录制系统1套，智慧教室153间；学校专门设立一个120座位网络在线学习专用机房，全天开放。
加强教师信息技术应用能力培训。从2012年开始，学校每年利用寒暑假教师培训、专家报告、专题讲座、操作培训、经验交流等多种形式，从MOOC、SPOC、信息技术在教学中的应用、互联网+教育、混合式教学模式设计等方面，不断更新教师教育教学理念。Sakai网络平台应用技巧和信息技术基础技能培训达20余场，培训教师5000多人次；先后邀请深圳大学费跃农教授做“OPO混合教学的课程建设与教学实践”、北京大学汪琼教授做“互联网+理念下的混合教学模式设计”专题报告、蓝墨云班课网络平台技术团队先后分5次对全校22个学院的教师进行了蓝墨云班课软件的应用培训。
制定相关管理制度和激励政策。为了进一步推动现代信息技术与教育教学的深度融合，促进优质教学资源共享、创新教学方式方法、提高教育教学质量，学校先后制定下发《关于推广使用Sakai网络教学平台进行课程教学改革的通知》《关于公布2015年信息化教改专项立项结果的通知》《在线开放课程建设与管理办法（试行）》等14份文件，涵盖了混合式教学推广措施、制度制定、技术支持、组织引导、评价标准、奖励机制等。教务处从上载课程的资源量、作业批改数量和质量、测验次数、回答学生提问数量等方面制定网上教学评价标准，并对网络教学优秀的教师进行奖励；同时制定制度对自主建设并上线运行的在线开放课程给予绩效奖励。此外， 2015年首次设立校内信息化教改专项，立项数达22项，资助金额达16万元；2019年，学校三大杯教学竞赛中首次增设了“特色方法教学竞赛”栏目，对应用现代信息技术进行教育教学的教师进行奖励。
教师：使出浑身解数当好“主播”
疫情当前，我校停课不停学，以网课模式迎接新学期，习惯了站在三尺讲台上的老师，如今面对镜头、变身“主播”。从不熟悉到业务熟练，老师们逐渐摸索教学流程，以更为平和可亲的形象向学生授课。
更有老师变身“十八线网红主播”，用诙谐有趣的语言，拉近了与学生之间的距离。
和面对面教学的流程一样，网课的第一步也是签到点名，老师可以更为直观了解同学们的出勤情况。
“师者，所以传道受业解惑也”。在线授课之余，学生们还可以通过各种社交软件远程联系老师，提出自己的疑问，而老师们也都逐一耐心解答，真正实现了开展网课的初衷——停课不停学。
屏幕那端，同学们在干嘛呢？是沐浴窗外灿烂的阳光？ 还是在奋笔疾书？微信、钉钉、慕课、打卡，老师们督促学习的方式就是这么朴实无华。
有的同学由于个人原因错过了直播的课程，这时，网课平台的回看功能就给他们带来了极大的便利。而老师们也尽可能帮助他们回顾当天所学内容，让每一个学生不落课。
大家一定很好奇老师们是怎么上体育课的，通过网络平台，老师们讲解相关课程、布置训练任务。同学们按照要求上传照片和视频，完成训练任务并提交给老师，老师会给予验收以及分析纠正。
学校：四朵彩“云”保障不停教、不停学
“云课堂”“云服务”“云视讯”“云在线”等四朵彩“云”全力保障学校网络教学活动的顺利开展，实现不停教、不停学，以“学生不到校，教学不间断”的形式，保证了学校教育教学活动的有序开展。
学校的这一做法，得到了上级部门的肯定和主流媒体的广泛关注，省教育厅简报全文刊发，《中国教育报》等媒体纷纷予以报道。
新冠肺炎疫情防控期间，学校把维护师生生命安全和身体健康作为重大政治任务和最重要的工作，学校教学工作充分发挥“互联网+教育”优势，全面实行网上教学，以“云课堂”“云服务”“云视讯”“云在线”等四朵彩“云”实现不停教、不停学，以“学生不到校，教学不间断”的形式保障了学校教育教学活动的有序开展。
具体做法
1、着力做好网络“云课堂”顺利开展工作。2月4至8日，学校组织开展了3期蓝墨云班课在线教学操作技能培训，并把整理好的培训视频等材料发给任课教师以便其自学；2月11至14日，组织申请706门中国大学MOOC在线课程资源，开展4期操作技能培训，确保网上教学于2月17日按计划正常、有序开展。
2、着力做好日常“云服务”教学管理工作。对日常教学工作、“云服务”技术保障进行了严格规范，对学生课程表的下发、如何进行网上学习、学生课程重修、复学学生选课等日常课程安排进行了详细说明。同时，重视做好学生的心理辅导和健康指导，帮助学生消除因新型冠状病毒肺炎产生的恐惧心理，养成良好的卫生习惯，依靠科学防护维护师生身心健康。
3、着力做好同步“云视讯”质量监管工作。根据教师选用网络教学平台情况，在网络教学平台中导入师生基础信息，全程协助和配合师生开展“云视讯”教学；指导教师提前整理课程教学PPT、练习题、电子教材、参考文献等教学资料，对有视频录制需求的老师提供技术支持；开展在线教学质量监督，鼓励师生利用网络自主学习、开放平台组织线上线下混合式教学，以视频学习、讨论互动、直播授课、线上作业和考试等方式确保教学效果。
4、着力做好问题“云在线”答疑解惑工作。鼓励运用“云在线”技术有效发挥学生主体作用，促进学生自主学习；通过科大讯飞、超星学习通等多种方式，创建学习共同体，为学生提供教学指导、任务布置、作业批改、线上答疑等网络教育服务；充分利用校园网、QQ群、微信推送等方式，指导学生结合自身实际，合理安排好学习和生活，并有序组织线上答疑解惑；鼓励教师创新教学方式，结合学生实际有针对性地共享线上教育资源。
学校四朵彩“云”工作的落地见效,极大地提振了师生们的“精气神”，大大提高了教学效果、学习效率，达到了“离校不离教，停课不停学”的教学目的，为坚决打赢疫情防控阻击战提供了有力支撑。
停课不停学，继续努力
汇聚“云”端 停课不停学
我们理工师生迈出了
坚实步伐
真诚感谢每一位为之付出的师生
因为有你，让人很温暖
因为有你，宅家学习的生活
有色彩，有温度，有收获
三月将至，春风不远。
砥砺前行，未来可期。
【往期回顾】
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